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侯校长专题片

口才的基础

 

口语表达的过程,实质上是以语言为载体,以表达者对客观事物、社会生活的能动反映为内容的思维表达过程。

有人根据口才的这一特点,将形成口才的智能结构比喻成一座“金字塔”:又宽又厚的干塔底是知识积累,它包括知识结构、思想观念、道德情操、心理素质等;塔身是思维能力,它包括思辩能力、想象和联机能力;塔顶则是口语表达能力。在这三个层次中,知识积累、思维能力属内在的素质修养,须借助口头表达能力得以外观;而口头表达能力的提高,必须从素质修养入手。三个方面相互配合,才能达到“锦心乡口”,相得益彰。

1、品德修养

品德是指思想品质和道德观念,包括世界观、人生观、价值观、审美观、幸福观、使命感、责任感等内容。品德修养高,主要表现在以下几个方面。

(1)    有崇高的理想信念

(2)    有高尚的道德情操

(3)    有优良的心理素质

(4)    有美好的仪表风度

2、知识结构

知识是人们在社会实践活动中所获得的认识和经验的总和,是口语表达内容的坚实基础。

(1)    专业知识

专业知识包括理论指导方法和专业理论知识两个方面。

理论指导方法主要是指世界观和方法论。要学会全面、深入、发展地看问题,防止片面性、主观性和简单化;要学会对具体情况作具体分析;要学会用比较的方法观察和分析事物等等。

(2)    社会知识

社会经验、生活常识、上至天文、正至地理,乡土人情、风俗习惯,名人名言、成语典故,名篇习作、轶闻趣事等等。

(3)    人的知识

口语交际的对象是人,表达者应了解有关人的诸如心理学、行为学、教育学、人际关系学等方面的知识。

3、思维能力

思维是人脑的机能和属性,是人脑对客观事物的本质和事物风在联系的概括和间接反映。

思维能力主要包括逻辑思维能力、形象思维能力和灵感思维能力三种。逻辑思维是以提示和把握事物的内在本质为根本的任务,依据一定的系统知识、遵循特有的逻辑程序而进行的思维活动;形象思维是通过感性形象,运用想象、联想和幻想等手段来把握事物的思维活动;灵感思维是一种通过某种下意识(或“潜意识”)直接把握对象的思维活动,是在人的知识经验积累的基础上,在目的明确、意识高度集中的思维中,在外界物的参考和诱导下,产生形象、概念思维的快速撞击而出现的认识突变的思维过程,因而带有顿悟性、突发性和意外性。

思维能力的高低对口语表达的优劣、成败往往成决定作用。这主要表现为:思维的选择性和创造性制约着言语活动,思维的内容决定了言语表述的意义,思维的质量决定着言语表达的效果。

4、语言素养

口语表达成功的关键是运用语言的能力,具有较高的语言素养,才有可能表现出较强的运用语言的能力。

口语表达所需要的语言素养,主要从以下三种途径获得:

第一、    系统学习语法、修辞和逻辑方面的知识、法则,以提高口语表达的正确性、生动性和严谨性。

第二、    系统地学习和掌握副语言特征和体态语言等方面的知识,以更好地展现表达者自己的精神风貌、情绪感受和个性特征。副语言特征如音质、音强、音色、语气、语调、语速、节奏,以及表情、神态、动作、身姿等体态语。

第三、    日积月累地坚持汲收良好的语言养料,是提高语言素养永不枯竭的源泉。

 

 

发布人:main
发布时间:2009/1/20 9:24:51


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